Nuestro Proyecto Educativo


Los Garabatos de Montessori Possitive British School nace con la intención de promover y aplicar los principios educativos de la educación Montessori en edades más avanzadas con la intención última de facilitar un cambio en el sistema educativo y, a la larga, en el sistema social. La base del proyecto es la filosofía y pedagogía de María Montessori, que se ocupa de la formación integral de Seres Humanos más conscientes y felices, desde la concepción hasta la madurez, que trabajan en el marco de una educación para la Paz. Es un espacio de educación activa, con un ambiente cálido, seguro y estimulante, para el desarrollo sano, feliz e integral de los niños de 3 hasta los 12 años.

Los principios de la pedagogía Montessori que vamos a seguir se basan en:

  • • Proporcionar un ambiente que fomente el trabajo con propósito en el salón Montessori y la experimentación como herramienta básica de aprendizaje, donde niños y niñas construyan sus propios conocimientos trabajando con los materiales Montessori, según su ritmo y necesidades individuales.

  • • Crear un ambiente preparado, cálido, natural y estimulante con materiales estructurados por espacios para la autonomía en la vida práctica, desarrollo sensorial, juego simbólico, expresión plástica y musical, lectoescritura, pensamiento matemático, vida natural y social, huerto, cocina, zona de descanso, biblioteca, juegos de jardín y círculo con asamblea, danzas, canciones, teatro y cuentos.

  • • Favorecer la autonomía, el esfuerzo y la creatividad, con el uso de materiales y actividades según necesidades individuales y de grupo.

  • • Acompañar en su desarrollo a los alumnos, proporcionándoles herramientas y materiales para así poder ir construyendo sus propias habilidades y aprendizajes.

Ambientes Preparados


El método Montessori es muy conocido en otros países pioneros en el ámbito educacional. Dicho método pedagógico fue desarrollado por la doctora María Montessori a partir de la observación del comportamiento de los niños en un aula. Llegando a la conclusión de que la correcta educación para un niño es aquella que se desarrolla en libertad por medio de un aula preparada correctamente. Dicha doctrina se basa en el respeto hacia el niño y su capacidad de absorción de todo lo que le rodea. Nuestro proyecto tiene como objetivo principal, el ayudar al niño a descubrir y alcanzar su potencial innato como ser humano, en un ambiente pensado y preparado.

Las características principales de un aula Montessori son: espacios amplios y diáfanos para que el niño pueda explorar y no estar atado a lo que no le pide su instinto innato por conocer lo desconocido; espacios con edades mixtas ya que la edad no es la referencia más adecuada para juntar a los niños. Con este método los grupos se forman en base a competencias que le llegarán al niño cuando sea su momento; y por último materiales dispuestos a su alcance y con libertad de su utilización.

Los espacios con las que cuenta nuestro proyecto son:

  • Casa de niños: acoge a niños de 3 a 6 años de edad. Se trata de un espacio adaptado a todas sus necesidades de desarrollo y crecimiento, acompañados de una Guía Montessori durante su aprendizaje. Se da importancia al trabajo en equipo, donde los mayores ayudan y enseñan a los pequeños, quienes se sorprenden y aprenden de sus compañeros. Los niños pueden trabajar en el ambiente con materiales y actividades de vida práctica, sensorial, cultural, matemática y lenguaje. Pueden leer y mirar cuentos en la zona de lectura, dirigirse al área de relax o explorar en la zona de ciencias.

  • Taller: acoge a niños de 6 a 12 años de edad. Las características más llamativas de los niños de estas edades son su inteligencia hambrienta, su gran gusto por la exploración, sus ansias de independencia y su interés social y de aprendizaje a través de la propia experiencia. Por ello, el ambiente de taller está especialmente pensado para satisfacer estas necesidades innatas propias de dicho periodo. Es un ambiente bello y calmado, el cual permite un gran momento de trabajo y de gran concentración. También permite en todo momento el trabajo en grupo y la libre eleeción de materiales. Los niños de taller exploran libremente e investigan utilizando libros para ampliar el conocimiento que proporcionan los diferentes materiales. Como áreas de taller señalamos matemáticas, geometría, lenguaje, historia, geografía, zoología y botánica. También, tenemos otros rincones como el de experimentos, lectura o áreas de interés (robótica y tecnología, arte y anatomía).

Áreas de Aprendizaje


Vida Práctica


Para nosotros este área es el más importante, aunque todas son estrictamente necesarias para la vida y desarrollo de los niños. Cada una de estas actividades tiene un doble objetivo, guiar al niño en actividades comunes del día a día y desarrollar otras funciones como la coordinación viso-motora, la concentración, la responsabilidad o la estructuración. De esta manera los alumnos trabajan normas de cortesía a la vez que controlan su autonomía a la hora del aseo personal o de la comida.

Sensorial


El objetivo principal de las actividades sensoriales es ayudar a los pequeños a centrar y entender toda la información que les llega por los cinco sentidos. Estas actividades se emplean para desarrollar, ordenar, aplicar, ampliar y perfeccionar la percepción sensorial.

Cultural


En esta área, la guía presentará a los niños materiales que les ayuden a construir sus conocimientos de geografía, historia, botánica y arte en general. El objetivo es que el niño tenga la capacidad de aprender por sí solo sobre la cultura general y el arte. También se realizan actividades de grupo y arte creativo.
Es importante motivar la investigación y el descubrimiento. Las ciencias y la cultura desarrollan este amor por descubrir situaciones nuevas, utilizar su propio cuerpo o materiales Montessori con el fin de investigar e incentivar el deseo por sorprenderse con la madre naturaleza. Un huerto es una buena manera de que los niños se familiaricen con las cosas naturales y, además, desarrolla sus destrezas y su mente.

Botánica


Trabajamos todo lo referido con las plantas. Trabajamos con sus necesidades y características, sus partes, la flor, el fruto, las semillas... y también realizamos diferentes clasificaciones según sus rasgos. De manera indirecta, el área de Botánica enseña a los niños a responsabilizarse y a adquirir hábitos de cuidado.

Zoología


Conocemos las familias de animales y sus características. En Zoología se trabajan desde los invertebrados hasta la familia más desarrollada, los mamíferos. También, con la utilización del material Montessori, trabajamos con diferentes clasificaciones que nos ayudan a diferenciar cada animal y a clasificarles según sus características.

Historia


Esta área nos ayuda a conocer y a comprender el paso del tiempo. De esta manera, gracias al material observamos el paso de los días, meses, años e incluso siglos. La Historia nos ayuda a analizar nuestra propia vida y de nuestros seres más cercanos.

Geografía


Esta área nos ayuda a localizarnos en el mundo. Algo precioso es que, gracias al material Montessori, no únicamente conocemos lo que nos rodea a nosotros, sino que aprendemos sobre los demás, algo que nos hace más humanos y solidarios. En Geografía, se comienza a trabajar con materiales básicos como los contrastes geográficos, continentes y sus países, pero se puede llegar a ampliar hasta conocer sus banderas, himnos y características propias.

Lenguaje


Utilizamos el lenguaje para comunicarnos y para transmitir nuestras necesidades, por lo que con los diferentes materiales podrán desarrollar este área. Con el empleo de canciones, cuentos, poesías, historias, o incluso con las conversaciones del día a día, somos capaces de responder a esta necesidad de comunicación. En lenguaje tenemos materiales que van desde lo más básico, como la adquisición del trazo como preparación a la escritura, escritura de letras, trabajo con palabras sencillas a través de nomenclaturas sencillas o el trabajo de la lectura con nomenclaturas específicas. También, de manera más avanzada se comienzan a analñizar los componentes de las oraciones. En el área de lenguaje incluimos otras subáreas como la anatomía.

Matemáticas


Nuestra intención es enseñar la matemática básica con ejercicios prácticos, a la vez que sensoriales. Este área es importante que lo desarrollen los niños ya que les ayuda a organizarse y a limpiar sus mentes, por lo que tenemos que exponerlo de una forma clara, concisa y accesible para que sirva de estímulo y motivación para ellos. Además, es necesario ayudarles a familiarizarse con los números, las cantidades, las formas y los colores, entre otras cosas, para que se desarrollen correctamente. En esta área pretendemos que los niños creen un pensamiento lógico y razonador. Trabajamos las cantidades y los números de manera simbólica, primero hasta el 10, después hasta el 100 y, por último, hasta los miles. Después, las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Hay varios materiales para trabajar el mismo concepto, con el fin de que cada niño elija el que más le ayude y con el que mejor se sienta trabajando.

Geometría


En Montessori Geometría se entiende como un área individual y no como una parte de Matemáticas. El principal objetivo de esta área es adquirir visión espacial, la cual ayudará a los niños a desarrollar habilidades necesarias para la adquisición de aspectos de otras áreas. En Geometría conocemos diferentes figuras, las cuales desarrollan un sentido visual y ayudan al estudio de las dimensiones. Este área ayuda a adquirir el sentido bárico (diferentes pesos) y estereognóstico (en 3 dimensiones).

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